Borrador del Programa de Educación Madrid Ciudad

Si os parece, las recogéis en el documento sobre el que ha escrito Rodrigo y así lo tenemos en uno solo. ¿De acuerdo? Es que mañana tiene que estar

Lo dejo aquí con las aportaciones hechas por los compañeros( en color verde), por si no diera tiempo.

Hola. Enhorabuena por el trabajo.

Los apartados c y d del Objetivo 7 del programa (Promover barrios habitables y ecológicos), los cubre el programa europeo Stars en el que ya participa el Ayuntamiento. Es un programa estupendo en el que participan 35 coles y que habría que extender todo lo posible.

http://www.madrid.es/portales/munimadrid/es/Inicio/Ayuntamiento/Medio-Ambiente/Educacion-ambiental/Proyecto-europeo-STARS?vgnextfmt=default&vgnextoid=6977a6dbe6bb4410VgnVCM2000000c205a0aRCRD&vgnextchannel=378c9ad016e07010VgnVCM100000dc0ca8c0RCRD

OBJETIVO 7: Promover barrios habitables y ecológicos.

c. Fomentar el uso de la bici como medio de transporte escolar.

d. Establecer en diferentes barrios, "caminos y recorridos de la infancia" , caminos seguros a la escuela, donde los niños y niñas y sus familias, propongan medidas que favorezcan la seguridad vial, como que los semáforos se ralenticen en los pasos regulados para dar tiempo al paso de las personas en los horarios de entrada y salida de los centros educativos. El resto del tiempo, pueden funcionar al ritmo establecido por Transportes.

Hola que trabajazo estáis haciendo. Muchas gracias a todos/as los que estáis elaborando el programa.
Me he leído lo referente a la educación infantil y las escuelas infantiles...creo que esta muy completo el diagnostico de la situación de las escuelas, la importancia de la educación infantil...la etapa 0-6 como etapa única....la necesidad de eliminar los decretos que aumentan las ratios y hacen subir las tasas...y la necesidad de volver a hacer públicas las escuelas que se han ido entregando a las empresas privadas...`pero en mi opinión se debe tender a que las escuelas infantiles dependan de la consejería de educación de la comunidad de Madrid,(yo trabajo en una de ellas) no del ayuntamiento...porque en mi opinión si queremos considerar la educación infantil 0-6 dentro del sistema educativo y de la ley educativa que se haga las escuelas infantiles deben ser tratadas del mismo que los colegios, institutos,e universidades.
Otra cosa es otros servicios para la infancia- ludotecas por ejemplo que pueden depender del ayuntamiento sin problemas.

Gracias Ana! La verdad es que eso que dices es un punto muy importante.¿Sabes si es opinión generalizada?

El 3 de marzo de 2015, 1:05, Ana Isabel JImenez Roa (Loomio) escribió:

Hola que trabajazo estáis haciendo. Muchas gracias a todos/as los que estáis elaborando el programa.

Me he leído lo referente a la educación infantil y las escuelas infantiles…creo que esta muy completo el diagnostico de la situación de las escuelas, la importancia de la educación infantil…la etapa 0-6 como etapa única….la necesidad de eliminar los decretos que aumentan las ratios y hacen subir las tasas…y la necesidad de volver a hacer públicas las escuelas que se han ido entregando a las empresas privadas…`pero en mi opinión se debe tender a que las escuelas infantiles dependan de la consejería de educación de la comunidad de Madrid,(yo trabajo en una de ellas) no del ayuntamiento…porque en mi opinión si queremos considerar la educación infantil 0-6 dentro del sistema educativo y de la ley educativa que se haga las escuelas infantiles deben ser tratadas del mismo que los colegios, institutos,e universidades.

Otra cosa es otros servicios para la infancia- ludotecas por ejemplo que pueden depender del ayuntamiento sin problemas.

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Bueno, si es de "quién" depende el modelo educativo, soy partidario de todo lo contrario (excepto Universidades); que Colegios, e Institutos dependan del Municipio o Ayuntamiento directamente. Pero eso es una cuestión a plantear en otro debate si llegara el caso, según mi parecer.

Supongo que de que depende la educacion si de los ayuntamientos o de las comunidades autónomas puede discutirse....pero yo creo que la educacion infantil debe depender del mismo organismo que los demás tramos educativos.

Cierto. Han de formar parte de la misma estructura organizativa. Y no como ahora está.

Hola, no entiendo por qué la remunicipalización de las Escuelas de Música es una medida a medio y largo plazo. Si se vuelve al sistema de subvenciones como medida urgente es preferible devolver de forma urgente la gestión al municipio o permitir que esta se lleve a cabo por asociaciones vecinales de distrito

Y siento haberme pasado del límite horario

Hola, Víctor:

La remunicipalización de las EEMM de Música y Danza está propuesta medio plazo porque no podemos pillarnos los dedos en el programa.

Hay que estudiar a fondo las condiciones y plazos de cesión a la empresa que las gestiona, así como el coste de la remunicipalización.

Bien, pero concretemos entonces. Suponiendo que tenemos opciones de gobierno en mayo, "medio plazo" significaría un curso escolar (2015-2016) para estudiar la rescisión de la concesión a la Escuela de Música Creativa. De esta forma el curso 2016-2017 debería ser ya el primero de gestión pública.

Soy usuario de las Escuelas de Música desde hace años (de hecho la compañera Alison Montoya que participó en el acto fue profesora mía) y padezco los desmanes de la privatización y abandono del sector por parte del ayuntamiento.

Gracias por la matización Piedad

Muchas gracias a las personas que han preparado este documento. En mi opinión es un trabajo estupendo, tanto el documento inicial como las aportaciones de Rodrigo y del resto de personas que han contribuido al mismo.
No obstante, hay dos expresiones que no entiendo muy bien:
1. En el apartado 1.b. LÍNEA DE ACCIÓN (tercer párrafo) (página 11) dice:
"Reclamar la anulación de los decretos de los años 2008 y 2009 (competencia de la CAM)..."
Me suena raro el verbo "reclamar" (supongo que a la CAM). Dado que espero que Podemos va a gobernar la CAM, sugiero que tal vez no habría que reclamar, sino redactar directamente "Derogar los decretos de los años 2008 y 2009 en coordinación con la CAM...
2. En el apartado 7. ORIENTACIÓN EDUCATIVA. ATENCIÓN TEMPRANA (último párrafo del apartado) (Página 17) dice:
"Exigir la mejora radical de la atención temprana y la estimulación precoz en la Comunidad de Madrid..."
Me suena raro el verbo "exigir" (supongo que a la CAM). Por la misma razón que en el comentario anterior, dado que espero que Podemos va a gobernar la CAM, sugiero que tal vez no habría que exigir, sino redactar directamente "Mejorar radicalmente la atención temprana y la estimulación precoz en la Comunidad de Madrid en coordinación con el gobierno de la misma."
En cuanto tenga más tiempo disponible procuraré aportar más sugerencias.
Gracias de nuevo a los redactores y contribuyentes al documento.

En el que caso de que PODEMOS gobernara en la Comunidad de Madrid, estoy de acuerdo contigo y en el caso de que no... se expresaría con los términos exigir, luchar para conseguir... etc.

Gracias por tus comentarios...

En el punto siete ORIENTACIÓN EDUCATIVA:ATENCIÓN TEMPRANA.

Los centros de atención temprana dependen de la Comunidad de Madrid, para niños de 0 a 6 años. Son derivados, habitualmente desde los hospitales o centros de salud, en ocasiones desde los servicios sociales.
Estos centros suelen estar gestionados por asociaciones creadas hace dos décadas.
En un principio las asociaciones gestionaban la atención para sus propios hijos, siendo los familiares de los niños con diversidad funcional los propios presidentes.
Estos presidentes se encargaban de la gestión de la contratación, según normativa de la Comunidad Autónoma de Madrid, de los trabajadores que iban a realizar la estimulación de los menores.
Los presidentes y gestores de estas asociaciones dedicadas a la estimulación temprana, no tienen formación académica ninguna, ni se les ha exigido.
Han mantenido su servicio gracias a ayudas de la Comunidad Autónoma de Madrid, y de los propios Municipios.
La carencia de formación, la escatimación en formar a los profesionales, tales como: fisioterapeutas, logopedas, psicólogos han derivado en quedarse en obsoletas intervenciones. Han generado la perpetuación de conceptos como hablar a día de hoy de integración y de colegios de educación especial.
La inclusión escolar es un derecho reconocido de las personas con diversidad funcional y reconocido en el artículo 24 de la Convención de los derechos de las personas con discapacidad del año 2006, ratificado por España en 2008, forma parte de nuestra ordenación jurídica.
Un derecho, la inclusión, del que ni han oído ni quieren oír en su parca formación
La intervención familiar en estos centros es escasa y tiene un carácter estigmatizante.
Mientras que las intervenciones constan de hacer sesiones con los niños de dos horas semanales, bien distribuidas en dos medias horas con fisioterapia y otras dos medias horas con estimulación cognitiva, en ningún caso hacen una atención holística, donde la fundamental intervención de la familia se vea presente.
La familia demanda información que no es respondida acerca del futuro, expectativas de sus hijos. Permanecen en la intervención de la discapacidad y no han cambiado la actitud de asistencialismo.
Estos centros de Estimulación Temprana precisan de una supervisión por profesionales concienciados y conocedores de los derechos de las personas con diversidad funcional. Precisan de información para tramitar la ley de dependencia y facilitar su acceso.
Sobre todo, han de impulsar expectativas de mejora en la vida de los niños y sus familiares, alambicando el conocimiento desde la vetiente del potencial y no de la carencia. Salvaguardando los derechos a la dignidad e información ecuánimes.

Hola acabo de incorporarme a los grupos de educacion madrid y ss. ss. madrid.

Soy Maria Teresa Educadora Social y me gustaría participar.

No controlo mucho esta herramiente, queria saber si además del debate virtual hay reuniones presenciales del grupo de educacion de Madrid.

un saludo

Si las hay Teresa. Pronto verás por aquí el acta de la última que fue el 19 de marzo y en ella vendrá la fecha de la próxima. También hay un grupo de correo por si quieres estar más informada. Si quieres estar en él escribe al correo del círculo: [email protected]
un saludo

Muchas gracias Victor!

Saludos

Teresa

El 26/03/2015 16:14, "Victor Monterreal (Loomio)" escribió:

Si las hay Teresa. Pronto verás por aquí el acta de la última que fue el 19 de marzo y en ella vendrá la fecha de la próxima. También hay un grupo de correo por si quieres estar más informada. Si quieres estar en él escribe al correo del círculo: [email protected] ( [email protected] )

un saludo

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