Enseñanzas artísticas y contenidos culturales en el sistema educativo
Pacto por la Cultura FEAGC
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Estos últimos años el debate ha estado centrado en la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) aprobada por el Gobierno. El nuevo modelo curricular que establece la LOMCE supone, entre otras cuestiones, que las enseñanzas artísticas dejan de ser materia obligatoria en educación primaria.
Por otro lado, en relación a las enseñanzas superiores, la LOMCE no ha resuelto el problema de la integración de las enseñanzas artísticas renovando la denominación de “Título Superior” y añadiendo la coletilla de “equivalencia a todos a todos los efectos”.
¿Cómo están actuando las distintas Comunidades Autónomas en referencia a la LOMCE y a la inclusión o no de la enseñanza artística en la planificación del currículo escolar?
¿Qué otros modelos educativos pueden ser referentes?
¿Qué papel tiene la educación formal en la sensibilización y formación de nuevos públicos?
Luis Thu 12 Feb 2015 1:18PM
Lo más fácil, @pilaraguilarsolves , sería integrarlo directamente en la Universidad, sim más, y hacer las homologaciones pertinentes de los títulos anteriores
Pilar Aguilar Solves Thu 12 Feb 2015 1:54PM
Sería lo ideal (y lo más fácil y necesario para el alumnado, desde luego) pero no es lo más fácil, es sin duda lo más difícil (el Doctorado y evaluación por la ANECA de los profesores, cantidad de alumnado, además de otros tantos temas no sólo de tipo organizativo sino también económico) y se tiene que respetar el "paso a paso". Lo primero es homogeneizar las titulaciones y eso pasa solucionar el tema de las homologaciones que es sobre lo que el Ministerio está trabajando actualmente y lo que nos va a requerir. No van a permitir "ahora" (digo "ahora" porque la adscripción no se puede realizar de la noche a la mañana) que se les homologue a Grado (universitario) a las titulaciones de la EEAASS porque hay una sentencia del Tribunal Supremo que dicen que no lo son, lo dicho: "paso a paso", con las titulaciones antiguas homologadas y con ese problema solucionado.
Lo decimos de primera mano pues en ACRE mantenemos contacto con el Ministerio, Escuelas y Universidades (Decanos), estamos muy al corriente de la legislación por la acción #homologrados http://asociacion-acre.com/?p=3007 También formamos parte de la Plataforma por la Integración de las EEAASS en la Universidad que seguro que ya conocéis. Paso a paso, @luis52 que seguro que entre todos lo conseguiremos!!;)
[email protected] Mon 16 Feb 2015 7:31AM
Estoy de acuerdo
Pilar Aguilar Solves · Wed 11 Feb 2015 11:37AM
¿Cómo solucionarlo? Los pasos serían:
1) En las Escuelas, conservatorios...etc Que se homologue directamente a los antiguos titulados a las titulaciones actuales (sin que tengan que hacer un año más ni nada del estilo)
Los titulados de las Escuelas (el entonces "equivalente a Diplomado") al actual Título Superior ("equivalente a Grado")
¿Quién es el responsable de esa gestión de titulaciones? Cada Comunidad Autónoma amparadas en un decreto ministerial que las regula
2) En la universidad. Homologar a los licenciados directamente a Grado + Máster (eso se está haciendo ya)
¿Quién es el responsable de la gestión de estas titulaciones? El Ministerio
3) Con todo lo anterior solucionado la adscripción de los centros de EEAASS a la universidad.
En este último punto tendrían que sentarse a hablar las Comunidades Autónomas y el Ministerio junto con los responsables de las escuelas (Directores) y universidades (Rectores y Decanos)