EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

Bloquear una propuesta y establecer unas consignas no es buscar el consenso

Como veis desarrollar una constitución solo de educación...quizás la idea del iniciador del hilo era esa...unos principios básicos o rayas rojas...que nunca pueda saltarse nadie...nacidos del consenso...de un punto medio razonable...después cada político hará lo que le corresponde en función de su programa...pero sin sobrepasar nuestra constitución educativa...

También creo que @javierrodriguez2 intenta desestabilizar los foros y desviar las opiniones constructivas. He creado una discusión nueva para tratar esta situación particular. Estoy de acuerdo que todas las opiniones son válidas, pero los usuarios del foro debemos saber con quien estamos debatiendo.

Si @diemendav piensa que las distintas opiniones políticas no son constructivas, tiene toda la razón.
Son opciones distintas,Me explico, la privada nunca ha tenido más prestigio esxcepto en la universidad de jesuítas de Deusto. Pero eso no es propiamente una universisdad, es una escuela de negocios, que es distinto.
En secundaria excepto algún colegio privado que no sigue el sistema español, ningún colegio privado o concertado tiene mejores resultados que la pública.
Partir de la premisa falsa de que lo privado es mejor lleva a conclusiones políticamente erróneas.Simplemente eligen a un tipo de alumnado y expulsan a otro.
La idea de que una una "enseñanza tradicional" es la dominante no es cierta. No se estudia de memoria en primaria, poco y en la ESO muy poco.No se califica solo por exámenes.
En lo demás, básicamente de acuerdo, el sistema LODE-LOGSE implica a) una disminución intensa y continuada de contenidos y de aprendizaje de procedimientos. b) El apoyo de dirección (que depende en lo básico de inspección) a la no sanción de insdisciplina o como se quiera llamar en los centros públicos, en los concertados y privados, es otra cosa. y c) una división de facto entre centros de primera y de segunda (Acrecentado ahora por los "programas bilingües") en los que los puntos a) y b) se intensifican.
El problema es de sistema, repito, si no hubiera concertados y la inspección dejara de ser anticastigos ( o anticonvivencia o como se llame) en los públicos ye inexistente en la concertada, las cosas cambiarían radicalmente en poquísimo tiempo.
De hecho, todos los esfuerzos de las administraciones autonómicas van en el sentido indicado en a), b) y c). Pero no han conseguido nada más que fomentar la concertada no por el nivel o como se diga, solo por que los niños están apartados de la chusma. Y aún con eso todos los indicadores dicen que la pública es mejor.
Mi propuesta constructiva es que no se puede perder tiempo en cuestiones muy secundarias. Y no soy el único.Y aunque lo fuera, tengo el mismo derecho a decir (y votar) lo que crea. ¿o es que en un foro de debate no se puede debatir?

Debatir sí. Descalificar y entorpecer, no. Y esta es una de las primeras ocasiones en las que puedo leer un argumento completo escrito por ti.

"Si @diemendav piensa que las distintas opiniones políticas no son constructivas, tiene toda la razón." Este condicional como introducción al discurso, no permite quedarse callado, además desvía el hilo constructivo original. Propongo debatirlo en el hilo destinado a esto mismo.
Creo en una democracia en la que la voz de tod@s se tenga en consideración, pero opino que es necesario que todo el mundo sepa qué persona(s) bloquea(n) de forma sistemática las ideas que tratan de construir algo transformador y basado en evidencias. De lo contrario, la sensación de no avanzar puede desanimar a la gente.
Y en referencia al discurso que defiende @javierrodriguez2 , pública VS privada, me parece un debate importante y necesario. Todas las voces han de ser escuchadas... Yo defenderé siempre la pública, gratuita, laica y de calidad. Entendiendo calidad como la mejora contínua de resultados académicos e integrales de la persona. Por eso creo que para que la educación que reciben l@s niñ@s y los jovenes en los centros educativos sea coherente con la forma de educar en casa, es necesario ampliar la oferta de centros con proyectos educativos diversos. De esta manera, las familias podrán elegir entre una escuela tradicional o una innovadora. Muchas familias ya no se conforman con la escuela o instituto que tienen al lado de casa, y miran otras opciones. Es por eso que creo que la opción no es ni privada, ni concertada. Si la pública no despierta pronto de su letargo dejará de ser atractiva, y familias que han defendido siempre la pública, no tendrán más opición que mirar a aquellas que ofrecen lo que están buscando. Democracia es dejar elegir libremente, y en este caso, ¿quién tiene el derecho de decidir la educación de mis hij@s?

Pues va a ser que no de nuevo, repito que son cuestiones políticas excluyentes o una cosa o la otra. Por eso hay partidos políticos, porque , por ejemplo, unos dicen que hay que bajar los salarios y otros subirlos. No se pueden integrar cosas inintegrables. De hecho, si estoy aquí en esto de Podemos y no en el PP , el PSOE , IU. el PNV o CiU es porque en su programa electoral europeo pedía la abolición de la concertada y daba un salto disruptivo al obviar la pedagogía y centrarse en lo político elemental. Desde mi punto de vista no puede haber una enseñanza pública de calidad si hay concertada. Es sistémico, no de oposición graduada.. De hecho, "despertar del letargo" no se debe a opciones pedagógicas es a algo más simple: a política educativa. De hecho la pública ya está contaminada por el modo concertado de la enseñanza:
Me explico, un ejemplo, las sustituciones, en Madrid y otras comunidades se sustituye a un profe a los quince días (aunque la administración sepa que la baja va a ocurrir: una jublicación, una operación programada). En la concertada , se sustituye mucho más prontamente.
Lo mismo con las plantillas, el delirante sistema de traslados (se concursa "a ciegas") hace que el profesorado sea muy errante, y la adjudicación de plazas seguras a internos que son plazas fijas, no por los interinos, pero al curso siguiente ese interino seguro que no está.
Eso es política educativa elemental.
Lo otro, la influencia de la concertada en la pública se ve en el cambio ideológico de un sector de padres. La concertada funciona como sistema en un pacto implícito: si el niño no molesta demasiado, terminará aprobando en un colegio sin minorías étnicas y con la seguridad de que los "malos" se irán más temprano que tarde.
Es decir, no son alumnos, son clientes: mucho conflictos sobre todo en zonas rurales donde no se puede ir a un concertado los colegios -sobre todo en primaria- funcionan como cuasiconcertados.
Y trambién la administración está haciendo "concertados" públicos, por ejemplo, los bilingües.

Aquí sí Javier Rodríguez. Aquí bloqueas y marcas una consigna de La pública es mejor que la privada. Mira, yo doy clase en la pública, sufro la persecución de los inspectores para que apruebe a todo el mundo. Y tengo amigos que mandan a sus hijos a privadas exigentes, y mi hijo tendrá que competir con gente formada en centros de mucho nivel. Una simple consigna no le va a dar a mi hijo el prestigio que no tiene yendo a una pública desprestigiada

Interesante que @paco19 comente que le guste mi voto.Me alegro. En otras partes voto lo que considero oprtuno. En fin.
Por cierto, no hay en el sistema español "privadas exigentes".