A mi, sinceramente me preocupa la dispersión. No es lo mismo planificar que llevar a cabo y planificamos que no veas pero luego nos falta tiempo para lo básico. Es mi opinión.

Por otro lado, creo que no tengo nada claro el concepto de "círculo"...
¿PEM va a hacer propuestas a corto y largo plazo para las elecciones? Si la respuesta es sí..¿la función del círculo es sólo de hacer de altavoz de diferentes colectivos?si hacemos de altavoz, deberemos escoger a quién preguntamos, ¿no?entiendo que si "seleccionamos" colectivos deberemos tener una idea de la educación que queremos, con lo que implica tener un mínimo de ideario y estructura de base del mismo círculo antes de que pueda hacer de altavoz.
¿En qué papel queda la gente como yo que no forma parte de ningún colectivo?¿pasamos a formar parte de una comisión de extensión gigante?

Por favor, no me gustaría que se malinterpretaran mis palabras por lo directas que son, sólo lo pregunto porque me siento un poco confundida respecto a este tema y creo que cuánto más claras sean las preguntas, más fácil me será entender las respuestas.

La cosa es que esto lo llevamos hablando y se acordó allá por el mes de junio, (se pueden mirar las actas) más o menos desde la primera asamblea, pero si hay que darle otra vuelta, pues se la damos.
Perdona Meri pero tu formas parte de un colectivo que se llama círculo educación madrid, pero si te parece vamos preguntando uno a uno a todos los ciudadanos de Madrid para ver qué opinan. Se trata de recoger propuestas y análisis, sintetizarlas y llegar a acuerdos. Si acabamos de decidir partir de cero sin tener en cuenta el trabajo inmenso hecho por infinidad de colectivos que llevan mucho tiempo pensando en educación, yo me bajo, desde luego. El adanismo no creo que sea la mejor vía. No todo empieza cuando llego yo, hay que ser un poco humilde y escuchar a los demás. Y sé que estoy siendo borde pero volver a este punto me parece que es para volverse loco.

No había visto tu anterior mensaje. Estoy totalmente de acuerdo con lo de la dispersión.
Yo tengo muy claro que estoy aquí para trabajar...en el grupo de infantil tenemos un decálogo terminado que estamos votando antes de presentarlo al círculo, hacemos reuniones habitualmente, hemos contactado con Plataforma 0-6, tenemos pendiente contactar con AMEIGI y tenemos 3 documentos más en marcha, pero necesitamos saber que estamos haciendo lo que debemos y para ello necesitamos tener algunas cosas claras como el concepto de círculo que comentábamos y el papel del Consejo Ciudadano en la elaboración de las propuestas electorales.

En la Asamblea alguien dijo (creo que Pilar) los círculos serán los que lo que quieran aquellos que lo forman...Ardua tarea de consenso entre los miembros que no saben lo que son y otros que tienen una idea clara pero personal...
En mi opinión no podemos olvidarnos que un Círculo de Podemos es un colectivo en sí mismo ya que formamos parte de un partido político que si no me equivoco aspira a gobernar. Este partido tiene entre sus principios dar voz a la gente llevar su poder al poder por lo tanto la función del Círculo es a la vez recoger las necesidades concretas de la sociedad y llevarlas al plano ejecutivo, convertirlas en acciones transformadoras de la realidad.
Se trata de acercarse a la gente y hablar con ella para saber y a la vez contarle para que sepa que esos problemas concretos tienen un tipo de solución concreta según Podemos, y en este caso la Educación puede y debe cambiar. Es un camino de ida y vuelta para nada teórico. La teoría está en los foros de debate yo no creo que los círculos deban ser eso porque eso no es política; la política es una ACCIÓN TRANSFORMADORA DE LA REALIDAD y depende quién la ejerza lo hace en una dirección o en otra (como estamos padeciendo claramente)
Doy un ejemplo concreto: En las escuelas infantiles de la Comunidad de Madrid se hacen cosas tales como que el contrato de una profesora de sala de bebés no coincida con el ciclo lectivo de manera que cuando los bebés han conseguido superar el período de adaptación es muy fácil que les toque cambiar de profesora porque a la suya no le renuevan o la trasladan o... ¿quienes están implicados aquí? La profesora precaria, los compañeros del centro ya organizados en función de una demanda, los padres preocupados y EL NIÑO que lo padece.
La política hecha por gestores administrativos que tratan igual a la Educación infantil que a un barrendero es la que lo hace.La política hecha desde un criterio pedagógico JAMAS debería permitir esto y yo estoy en PODEMOS porque creo que se puede cambiar.

Yo no he hablado en ningún momento de adanismos. No voy a seguir por ahí Cecilia. Creo que no has entendido nada de lo que he dicho y no voy a contestar a tus comentarios.
Después de esto, quizá no debas ser tú la que des lecciones de humildad.

Ya se ha vuelto a liar la cosa y sólo porque no sabemos qué tenemos que hacer... POR FAVOR, pueden venir a hablar con nosotros.. No quiero usurpar el papel de nadie, ni pretendo partir de cero, pretendo ser útil y, sobre todo, acabar con la LOMCE, que va a acabar con la educación de las futuras generaciones...No pretendo imponer ritmos, agendas, pero , por favor y desde la humildad más absoluta, ¿QUÉ podemos hacer para apoyar a que esta situación cambie?

Es normal estas discusiones, cada uno tira hacia lo suyo... Pero vamos a ser serios, no estamos haciendo nada que se salga de los documentos establecidos.
creo que antes de opinar cual es nuestra visión de la democracia, debemos leernos todos los principios éticos, porque aveces da la sensación de que lo que nos hace falta es darnos cuenta que somos un colectivo.
Llamamiento a la calma y seguir adelante, lo estáis haciendo genial, yo en cuanto pueda me uno, ojalá a la siguiente asamblea presencial.
un abrazo a todos :)

Mi idea de acudir a otros círculos era más bien una cuestión de ir con dos o tres ideas básicas (incluso acerca de una cuestión concreta). Pero no para formar a nadie sino para provocar debate (que todos aprendemos mucho así), aprovechando el abrigo de los círculos territoriales. Sería ideal que acudiera todo el mundo a este debate, incluídas plataformas y vecinos (tendríamos que invitarlas claro). Y esto no quita de llevar a cabo otras cosas en el grupo. Por cierto Patio Maravillas nos cede espacio para el 26 de Diciembre, a partir de las 19 (antes imposible)

Soy miembro del Círculo de Fuencarral-El Pardo; estoy implicado en temas de educación del distrito, tanto por la AMPA, AV, CxP de Fuencarral y FRAVM. Nada impide que se participe en ambos tipos de Círculos cuando la implicación en el ámbito educativo es clara.

Igualmente, en mi Círculo hay personas que también colaboran con el Círculo de Sanidad.

También quería aprovechar para deciros que nuestra próxima Asamblea del Círculo Podemos Fuencarral-El Pardo será el próximo 9 de enero de 2015, a las 18:30 hs. en el local del Bar de Tapas y Copas, en la calle Ponferrada, 21 posterior. Por supuesto, estáis invitad@s.

Pienso que hay que participar. Para generar debate en torno a educación, escuchar opiniones, exponer opiniones y aprender todos entre otras cosas

No se por qué le damos tantas vueltas. La tarea del círculo debe ser recoger datos sobre la situación de la educación en Madrid y elaborar una serie de ideas fuerza que puedan servir para desarrollar en el futuro programa electoral los aspectos relativos a Educación. Eso sí, me gustaría que cuando se constituya el Consejo Ciudadano Autonómico viniera algún representante y nos diga que nuestro trabajo va a servir de base para el programa. Porque si luego, al final, nos ignoran y le encargan un informe a un grupo de expertos universitarios, yo me apeo.
Y una segunda tarea sería, como ha indicado alguien, divulgar en los círculos y entre la ciudadanía temas específicos (caso de la LOMCE)
Por último indicar que yo hablé sobre educación (concretamente sobre el curriculum de primaria de la Comunidad) en un acto de la campaña electoral organizado por varios círculos, entre ellos el mío, Ciudad Lineal, y que el texto lo colgué aquí hace tiempo.